Atividade 5
A partir das leituras realizadas sobre as quatro operações, e baseado em todos os trabalhos desenvolvidos nesta decorrente interdisciplina, criei uma atividade envolvendo o Campo Multiplicativo, trabalhando especialmente a multiplicação e a divisão.
Para iniciar esta atividade o professor irá contar a seguinte historinha:
Uma vez Doralina deu cria.
Nasceram quatro filhotes,
e foi uma grande alegria.
Passou algum tempo, e
Doralina, um belo dia,
teve mais quatro cãezinhos.
Disseram que não podia,
acharam que era demais.
Como Doralina não entendia
por que tanta reclamação,
pela terceira vez,
de novo, nasceram quatro!
Esta servirá como ferramenta para iniciarmos os estudos da multiplicação e divisão, pois o aluno já conhece e possui informações sobre a situação descrita acima, já sabendo o sentido da palavra “vezes”, o que facilitará o processo de compreensão e ampliação destas operações matemáticas.
Posteriormente, o professor irá lançar algumas perguntas que trabalharão estas operações, tais como:
Quem é Doralina?
Quantas vezes ela deu cria?
Quantos filhotes ela teve de cada vez?
Se Doralina desse cria mais uma vez, quantos filhotes ela teria ao todo?
E se ela desse cria apenas duas vezes, quantos filhotes ela teria?
Se Doralina tivesse apenas dois filhotes. E se cada filhote ganhasse três cachorrinhos, quantos "netinhos" Doralina teria?
E se cada filhote ganhasse apenas dois cachorrinhos. Quantos "netinhos" Doralina teria?
Logo, o professor distribuirá uma folha oficio aos alunos, solicitando que ilustrem esta situação para demonstrar o que aconteceu com Doralina.
Desta forma, irei explorá-los, mostrando que três vezes quatro filhotes, quantos filhotes são?
Depois, os desafiarei, solicitando que desenhe o seguinte desafio: se ao invés de Doralina ter quatro filhotes, ela tivesse apenas dois filhotes, quantos cãezinhos ela teria ao todo?
A seguir, lançarei outra indagação, solicitando novamente que os alunos ilustrem a seguinte situação: Vocês já sabem que Doralina tem 12 filhotes. Se ela tivesse apenas duas casinhas para morar, quantos filhotes caberiam em cada casinha? E se ela tivesse quatro casinhas?
Novamente, o professor os desafiará indagando o seguinte: E se tivéssemos seis casinhas, quantos filhotes caberiam em cada casinha?
Se Doralina tivesse oito cachorrinhos, e duas bolinhas. Quantos cachorrinhos brincariam com cada bolinha? E se ela tivesse quatro bolinhas?
E se Doralinha tivesse apenas seis filhotes e duas bolinhas também. Quantos cachorrinhos brincariam com cada bolinha? E se ela tivesse três bolinhas? E se tivesse seis bolinhas?
Assim sucessivamente...
Ainda para finalizar esta atividade, o educador poderá propor aos alunos que contem uma história verdadeira que aconteceu com os filhotes, não precisando ser necessariamente com cachorrinhos.
Desta maneira, o professor fará com que a criança faça matemática ao vivo ampliando os conhecimentos que ela sabe, e partindo destes para a busca de novas informações, gerando novas aprendizagens.
Classificação e Seriação
Comments (1)
Anonymous said
at 4:12 pm on May 13, 2008
Comentário da Atividade 5 – Números e Operações: A sua historinha é uma graça. Muito criativa a idéia de explorar os conceitos de divisão e multiplicação a partir de uma situação do cotidiano dos alunos. Afinal, quem nunca teve um bichinho? Abraços! Dany
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